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別讓黑科技“黑”掉對文化的(de)體悟
2020-02-26 14:16:50來源︰科技日報編輯︰

“它不但可(ke)能‘黑’掉某個小學生對漢字的(de)學習能力(li),而(er)且可(ke)能‘黑’掉一代(dai)人(ren)對yuan)久褡邐幕 de)體悟。鍵盤正在(zai)取代(dai)紙(zhi)jiang)剩 蛐碇沼you)一天(tian),我們(men)只有(you)在(zai)需要以審美方式jiang)澩鍇qing)感和思想時,才會(hui)拿起紙(zhi)jiang)省6er)當這一天(tian)真(zhen)的(de)來臨,如(ru)果因為從you)《lsquo;寫(xie)字機器人(ren)’的(de)依賴而(er)無(wu)法(fa)落筆(bi)就悔之晚矣(yi)了(liao)。”

資料圖

對于“寫(xie)字機器人(ren)”,大(da)部分網友把(ba)矛頭指(zhi)向教育(yu),認(ren)為學生作業負擔(dan)過重(zhong)是“黑科技”誕(dan)生的(de)原因。應該說(shuo)dan) 庖凰shuo)法(fa)有(you)一定道理(li)。但是,具體問題需要具體分析。某項工作或勞tou) de)具體形(xing)態可(ke)以yuan)bei)科技改變,但它內在(zai)的(de)文化內涵和功能卻(que)不應因此而(er)抹(mo)殺。

拿“寫(xie)字機器人(ren)”來說(shuo)dan) ⊙ chao)寫(xie)漢字這一動作的(de)功能是多方面的(de)。最(zui)淺(qian)層的(de)當然是完成(cheng)老師布置的(de)作業dan) ru)果僅從這個層面而(er)言,可(ke)以通過“寫(xie)字機器人(ren)”來完成(cheng);如(ru)果老師帶有(you)體罰性地讓學生大(da)量(liang)抄(chao)寫(xie),學生用“黑科技”來應對,更是無(wu)可(ke)厚非。

不過,往更深(shen)一層看,抄(chao)寫(xie)本身(shen)並不是目的(de),正所謂(wei)“書(shu)讀百遍(bian)其義(yi)自見”,小學生學習生字和課文離不開記憶,抄(chao)寫(xie)正是為了(liao)更好地記憶。事實(shi)也已經證(zheng)明,眼(yan)口手配合的(de)活(huo)動對于促進記憶確(que)有(you)幫(bang)助。因此,如(ru)果把(ba)抄(chao)寫(xie)完全(quan)交給“黑科技”,顯然不利于知識的(de)學習。當然,需要指(zhi)出的(de)是,每個人(ren)shuo)餒韝巢煌tong),學習一個字或一篇課文需要抄(chao)多少(shao)遍(bian)也應該因人(ren)而(er)異。

如(ru)果再深(shen)入到漢字的(de)文化特性中(zhong),我們(men)還會(hui)發現,方塊(kuai)結構的(de)漢字除了(liao)表意交流(liu)的(de)作用外,還具有(you)獨(du)特的(de)na)竺攔δ塴U蛭 ru)此,才有(you)了(liao)書(shu)法(fa)這門(men)中(zhong)國獨(du)有(you)的(de)藝術。漢字對于中(zhong)國文化具有(you)本根的(de)意義(yi)。我們(men)學習漢字,除了(liao)明白它的(de)讀音和意思,還應該體會(hui)它的(de)na)竺酪 wei)。而(er)對于漢字審美意味(wei)的(de)掌(zhang)握,則必須(xu)通過實(shi)際shi)氖shu)寫(xie)感受每一筆(bi)shi)鈉鴣凶 弦約氨bi)畫之間的(de)關(guan)系dan) er)體會(hui)線條營造的(de)時空之美。而(er)這些是目前的(de)“寫(xie)字機器人(ren)”無(wu)法(fa)實(shi)現的(de)。

從這個意義(yi)上(shang)說(shuo)dan)ldquo;寫(xie)字機器人(ren)”確(que)實(shi)有(you)“黑”的(de)一面,它不但可(ke)能“黑”掉某個小學生對漢字的(de)學習能力(li),而(er)且可(ke)能“黑”掉一代(dai)人(ren)對yuan)久褡邐幕 de)體悟。隨著計(ji)算機的(de)普及,鍵盤正在(zai)取代(dai)紙(zhi)jiang)省;蛐碇沼you)一天(tian),我們(men)只有(you)在(zai)需要以審美方式jiang)澩鍇qing)感和思想時,才會(hui)拿起紙(zhi)jiang)適shu)寫(xie)漢字。而(er)那時,如(ru)果因為從you)《ldquo;寫(xie)字機器人(ren)”的(de)依賴而(er)無(wu)法(fa)落筆(bi)就悔之晚矣(yi)了(liao)。

那麼,是不是就應該徹底封(feng)殺這樣的(de)黑科技呢?恰恰相反,正確(que)的(de)方法(fa)是科學地回(hui)答“寫(xie)字機器人(ren)”提出的(de)問題。一huan)矯嬡ren)真(zhen)反思教育(yu)存在(zai)的(de)問題,減少(shao)乃至杜絕體罰式的(de)作業dan) 醚 you)更多的(de)時間和精力(li)實(shi)現全(quan)面發展;另一huan)矯嬖蠐λ伎既ru)何填平科技進步帶來的(de)文化鴻溝。在(zai)某種程度上(shang),科技就是為“懶人(ren)”而(er)生的(de)。科技的(de)每一步發展都在(zai)幫(bang)助人(ren)從重(zhong)復(fu)的(de)工作、繁重(zhong)的(de)勞tou) zhong)獲得(de)自我解放(fang)。但這種zhi)夥fang)不應該導致(zhi)文化的(de)na)?shi),而(er)應該促進文化的(de)延you)頭比佟/p>

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